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06年度生涯知能探索工作坊



     
 
Date
Nov 23, 2017
Promulgator
侯幸伶
Unit
屏榮高級中學
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Content
本次研習的主要目的為:
一、提升生涯規劃實務經驗,強化專業生涯規劃教師對學生生涯發展階段之認知與
輔導能力。
二、經由講授分享及運用生涯規劃理論與技術,提升教師輔導品質、開拓教師輔
導特色。

貳、研習主講師為國立清華大學呂秀蓮教授,講題為新課綱素養導向課程:逆向發
展設計模是簡介,以下是課程內容做一分享及說明:
叁、
一.什麼是107課綱的課程?
       12年國教總綱:三面九項核心素養
自主行動	溝通互動	社會參與
身心素質與自我精進	符號運用與溝通表達	道德實踐與公民意識
系統思考與解決問題	科技資訊與媒體素養	人際關係與團隊合作
規劃執行與創新應變	藝術涵養與美感素養	多元文化與國際理解
※什麼是「素養」導向的教學?一個人適應現在生活及迎接未來挑戰時所應具
       備的知識、技能與態度。
1.學科知識 
2.跨學科知識 
3.實用知識 
4.全球議題的知識與理解 
5.跨文化知識 

1.認知與後設認知技能 
2.社會與情緒技能 
3.身體與實用性技能
4.分析與批判思考 
5.有尊重、適當、有效 
   的互動能力 
6.同理心(empathy)
7.彈性	

1.對不同文化的人保持開放的態度 
2.尊重不同文化的人 
3.全球意識
4.責任感 

   107課綱:1.總綱:國民教育課程理念和目標,核心素養 。
             2.領綱:學習重點 (學習表現 + 學習內容)

三、什麼是新的課程發展設計模式?
教學計劃的程序
傳統模式 		課綱導向模式
從教材中選一主題 
↓ 
設計教學活動 
↓
設計和執行評量 
↓
給分數或回饋 
↓
進入下一主題 
	根據學生需要,選擇課綱發展課程內容架構 
↓
設計評量策略,提供學生在該課綱學習成果方面的表現機會 
↓
以學生需要為前提,設計教學活動,提供充分的學習經驗 
↓
透過評量資料,提供反饋、重新教學或進入下一層次的學習 

    教育部為落實十二年國民基本教育課程的理念與目標,以「核心素養」做為課
程發展之主軸,「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具
備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習是不應只以學科知識及技能為限,
而應關注學生學習與生活的結合,培養學生將知識技能帶著走的能力彰顯全人發
展。
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